改革，總是在關鍵節點，於無聲處，刻下歷史的維度教育。
日前，教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點一週年座談會在京召開教育。這次會議，不僅是一場盤點過去一年收成的“總結會”，更是一場直面問題的“分析會”、部署未來的“推進會”。透過會議，我們能清晰觸控到改革的脈搏。
以習近平同志為核心的黨中央系統擘畫教育強國戰略圖景，全國教育大會發出建設教育強國的總動員令教育。深入貫徹落實黨中央決策部署，以“五項重大任務”引領改革任務和試點設計，啟動“兩批次六大類41項”三年行動計劃綜合改革試點，教育系統打出了一套教育綜合改革試點的組合拳。
教育系統歷經一年奮鬥，取得重要階段性成效：立德樹人機制不斷完善，教育科技人才良性迴圈加速形成，教育公共服務體系不斷健全，教師隊伍體制機制建設不斷最佳化，高水平教育對外開放格局更加完善教育。一年來的階段性成效表明：只要謀劃早、動手快、路子對、步子穩，深水區的綜合改革試點同樣可以破浪前行。
綜合改革試點緊扣根本任務教育。推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，是落實立德樹人根本任務的核心抓手。一是在課堂教學中，將理論深度與育人溫度相結合，透過案例教學、情景模擬等方式，把宏大理論具象化為學生可感可知的生動實踐；二是強化“思政課程”與“課程思政”同向同行，在專業教育中“如鹽入水”自然融入核心價值導向；三是構建“理論輸入”到“價值認同”的閉環，藉助研討式學習、社會實踐等環節，引導學生在知行合一中築牢信仰之基。與此同時，出臺新時代立德樹人工程實施意見，系統修訂高校思政課課程方案，哲學社會科學自主知識體系實現29個一級學科研究佈局全覆蓋，中小學每天綜合體育活動2小時、課間15分鐘的政策全面落實。
綜合改革試點求解民生答卷教育。當人口結構變化成為新國情，教育資源如何“隨人而動”，實現動態調配？試點地區不是在紙上做算術題，而是在現實中找答案。實施縣中振興行動計劃，擴大高中學位供給，有效緩解了部分地區的升學焦慮。最佳化教師資源調配機制，7000餘名教師開展銀齡支教，讓“城鎮擠、鄉村弱”的局面得到改善。學前一年免保教費政策惠及1400萬兒童。印發加快推進教育數字化的意見，強化義務教育優質均衡發展機制……綜合改革試點，把“有學上”的壓力持續轉化為“上好學”的動力，讓教育優質均衡發展的紅利惠及每一個家庭、每一名學子。
綜合改革試點提升機制效能教育。教育、科技、人才，“三條線”唯有一體化發展，協同前進，方能行穩致遠。綜合改革試點的刀鋒，直指深層壁壘。以分類改革最佳化高校佈局，推動“雙一流”與交叉學科中心建設，打通的不只是學科與專業之間的圍牆，更是學校與產業之間的“斷頭路”。當一批未來技術學院、現代產業學院如雨後春筍般拔地而起，人才培養的邏輯正在悄然重塑：讓教育供給側與經濟社會需求側在碰撞交流中實現精準“咬合”。
回望這一年，綜合改革試點始終洋溢著一種鮮明的氣質：靶嚮明確，發力精準，敢啃“硬骨頭”教育。得益於謀劃早、啟動快，試點工作在過去一年間呈現出“實幹穩、攻堅準、成效顯”的鮮明特點。以綜合改革助力教育實現由大到強的系統性躍升，我們有足夠的底氣，我們有明晰的目標。
由大到強，強的首先是“魂”教育。立德樹人，是教育的根本任務。如今的青少年生在數字時代，如何在他們心中種下真善美的種子，如何把他們培養成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，改革將更加聚焦構建“四全育人”新格局，這就意味著不能只靠思政課教師“獨唱”，而是要形成全員全過程全方位全領域育人的“大合唱”。每一門課都應散發著“立德”的味道，每個課堂都應迴盪著“樹人”的迴響，把立德樹人要求貫穿於教育改革發展全過程各環節。
由大到強，要抓住時代的“機”遇教育。這裡說的“機”遇，重點指向人機共生時代的人工智慧。教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點一週年座談會的新部署中，“推進人工智慧賦能全學段教育”成為一大亮點。從智慧課堂的精準教學，到虛擬現實的沉浸實訓，技術正在重塑“教”與“學”。但必須指出，我們要培養的，不是被龐大的演算法不斷投餵而被動成長起來的“數字人”，而是能夠主動駕馭人工智慧以及各項高精尖技術的時代新人。下一步的綜合改革試點，將更加註重讓技術為教育賦能，而不是讓教育在技術的迷宮中徘徊。可以預見，在試點地區，數字化帶來的“變軌超車”將呈現出更多看得見的變化，讓更多學校、家庭和學生有實實在在的獲得感。
由大到強，要靠制度的“整合”教育。試點的意義在於為全方位的改革“探路”。過去一年的亮點，不能是院子裡的“盆景”，而應成為漫山遍野的美麗“風景”。這就要求下一階段的工作，要更加註重強化系統整合，把一時一地的“火花”匯聚成“火炬”，把經過實踐檢驗的經驗、做法及時總結推廣，讓更多地區、學校、學生、家庭獲益。
雨霽風光，春分天氣教育。2026年，站在這個承上啟下的關口，我們愈發感到：教育，是立足今天的事業，更肩負觀照未來的使命。以綜合改革之力，點燃創新之火，築牢公平之基，我們必將助力教育實現由大到強的系統性躍升！
《中國教育報》2026年03月21日 第01版
作者教育：本報評論員
