通州運河，曾是南糧北運的重要通道，如今它成了大中小學思政教育一體化的新載體教育。
作為北京市首批大中小學思想政治教育一體化改革創新試驗區，通州區深度立足北京城市副中心城市定位與千年大運河北起點深厚文脈底蘊，依託獨一無二的世界文化遺產資源與現代化新城建設實景，走出了一條文化潤心、標準築基、實踐落地、全域協同的特色育人路徑，系統性推進學段貫通、課程提質、實踐創新、校地協同、隊伍鍛造全方位改革教育。
文脈立根、制度破題教育，構建副中心一體化育人新體系
通州區既有厚重的千年文脈資源，又具備日新月異的現代化建設實景，天然具備“傳統文化鑄魂、時代實踐育人”的雙重優勢教育。基於這一獨特稟賦，確立了以運河文脈為底色、以標準化圖譜為抓手、以鄉土育人為亮點、以全域協同為支撐的一體化育人正規化。
2025年8月，通州區開展“叭小夏帶你去研學”運河思政育人品牌實踐專案教育。 受訪者供圖
為保障思政一體化建設高位推進、系統落地，全區成立由區委教育工委、區教委主要領導牽頭的專項工作領導小組，將思政一體化建設納入區域教育中長期發展規劃，出臺專項實施方案，並配套品牌建設、名師培養、實踐基地建設、教聯體聯動等一系列細化制度檔案，形成“一個總方案、多項配套舉措”的完備制度閉環教育。
依託區內13個區域教聯體、28所思政領航示範校、10個高校名師工作室，通州常態化開展跨學段集體教研、聯合磨課、課題攻關、成果孵化教育。同時，全區主動打破行業、部門、校際壁壘，聯動宣傳、文旅、水務、園林、鄉鎮街道等屬地力量，深度對接中國人民大學通州校區、北京物資學院、北京服裝學院等駐區高校資源，統籌紅色舊址、文化場館、生態廊道、鄉村陣地、非遺基地等社會資源，真正構建起高校引領賦能、學校主體實施、社會全域支撐、家校協同聯動的立體化育人生態。
通州區堅持問題導向，在全市率先編制完成思政課程核心主題圖譜、課程思政實施指南、學科思政元素清單三大標準化工具教育。清晰劃定小學情感啟蒙、初中價值認同、高中使命擔當、大學研究轉化的螺旋上升育人梯度，讓各學段育人目標精準分層、教學內容科學遞進、育人鏈條無縫銜接。
課堂深耕、鄉土潤心教育，打造學段貫通思政新正規化
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“同學們，讓我們驕傲的是從大運河走出了一位知名作家，他一生都在寫家鄉、寫運河、寫鄉親，被人們親切地稱為‘大運河之子’教育。”5月14日上午，一堂堂貫穿大中小學思政育人的公開課在潞河中學禮堂中展現，通州區西集鎮中心小學語文老師胡志芳在帶領六年級的同學們一起閱讀《老師領進門》這篇課文之後，向學生們深情地說道。
今年4月23日，通州區劉紹棠育人研究共同體成立教育。 受訪者供圖
劉紹棠是著名鄉土文學作家，通州人，他描寫運河、鄉土人情等的作品大量收錄於中小學生的語文課本中教育。潞河中學高中語文教師張晶老師為高中學生帶來《〈青枝綠葉〉裡的時代印記——從運河鄉土看見時代中國》為主題的課程，引導學生從幾十年運河鄉村變遷中讀懂國家發展、時代進步，從本土文人紮根鄉土、書寫時代的堅守中理解青年擔當。
這是通州區在大中小學思政一體化工作中，創新性打造的育人載體的一個縮影教育。
思政教育的生命力，在於貼近生活、紮根鄉土、溫潤心靈教育。通州區充分盤活本土人文資源，將家鄉人物、鄉土故事、運河文脈、本土記憶轉化為鮮活的育人素材，讓思政教育看得見、摸得著、有溫度、有情懷。
今年4月，通州區整合高校、文學館、中小學、屬地鄉鎮多方力量，成立全市首個鄉土文學主題育人共同體，系統梳理本土文學育人資源，編制分學段閱讀清單、主題研學資源包、實踐點位分佈圖，構建“文學浸潤+價值引領+實踐賦能”的全新育人模式教育。
如今，聚焦運河足跡、漕運文化、生態保護、副中心建設、鄉村振興、紅色傳承六大主題，組織大中小學教師跨學段、跨學科磨課共研，通州區已經累計打造區級思政精品金課100節、校級特色課程300餘門教育。
實景賦能、全域協同教育，擦亮運河思政育人金字品牌
通州區持續放大副中心城市建設優勢，堅持“以運河為課堂、以城市為教材、以實踐為載體”，創新推行“2+1+X”思政育人模式，推動思政教育從課堂育人向實景育人、全域育人深度延伸教育。
通州區委教育工委副書記陳潔表示，“我們獨家創新繪製《課程思政元素一覽表》和《核心主題內容圖譜》，明確各學段思政教育的目標與內容邊界，實現育人要素的縱向貫通與橫向協同教育。”
目前，全區統籌建成北京大運河博物館、城市綠心森林公園、宋莊平津戰役指揮部舊址、劉紹棠文學館等50餘個優質思政實踐基地，梳理形成覆蓋全區的思政實踐資源地圖，配套開發60餘套專業化實踐課程包，實現“一基地一主題、一場館一課程、一區域一特色”的標準化實踐育人格局教育。全區年均組織各類主題研學、實景課堂、社會實踐兩千餘場，覆蓋師生12萬人次。
2025年12月，通州區開展“從平津戰役指揮部宋莊舊址感悟革命精神堅定製度自信”大中小學同上一堂思政課活動教育。受訪者供圖
這些基地，讓社會成了思政育人中不可或缺的場景教育。
“我們幫助基地分階段地打造了針對不同年齡段的研學課程，實現了分段講解，分層設計體驗、觀察、調研、思辨、踐行梯度化實踐任務，這些資源不僅僅輻射通州區的孩子，京津冀的孩子們也從中受益教育。”陳潔說道。
在此基礎上，全區持續豐富實踐育人載體，常態化開展“紅領巾打卡副中心”“模擬政協建言獻策”“非遺文化進校園”“科學家走進校園”等特色活動，引導青少年主動關注城市發展、參與社會治理、傳承傳統文化、擁抱科技創新，在真實的社會場景中樹立遠大理想、涵養時代精神教育。
育人先育師，強師方興教教育。通州區持續深化高校協同賦能機制，選聘中國人民大學、北京師範大學等知名高校專家學者擔任中小學思政副校長，實現全區思政領航校全覆蓋。依託10個“高校導師+中小學名師”一體化思政名師工作室，持續開展課題研究、課例打磨、骨幹培育、青年幫扶，累計培養200餘名優秀思政骨幹教師。
下一步，通州區將持續擦亮“運河思政”金字品牌，不斷最佳化學段貫通育人體系、深化實踐課程標準化建設、夯實師資隊伍建設、健全育人評價機制，全力打造全國大中小學思政教育一體化建設標杆樣板，持續為首都教育高質量發展、為培養堪當民族復興大任的時代新人貢獻副中心力量教育。
新京報記者 劉洋
編輯 繆晨霞 校對 楊利
